تويت
خصائص النمو العقلي- الفكري عند أطفال الروضة
أطفال الأعوام الثلاثة
1-تكون قوة التركيز على عمل ما قصيرة المدى .
2-لا يقدرون أبدا على معالجة الأفكار المجردة .
3- يتسمون بالفضول والحاجة للبحث والاكتشاف ، يكثرون من الأسئلة ولو أن كثيراً منها غير متصل بالموضوع المطروح
4- يحبون تعلم الكلمات وفهم معناها .
- يستمعون للقصص ويسردونها .
- يستمعون للأناشيد ويرددونها .
- يحبون التحدث عن أمور تهمهم حتى ولو قاطعوا كلام المعلمة .
-يسيرون دفة الحديث حسبما يطرأ على بالهم ويستحوذ تفكيرهم
.
5- يحبون عالم الخيال وخيالهم واسع ويصدقون بسهولة ما يسمعونه من قصص خيالية ويعطون للأشياء والحيوانات وبقية المخلوقات خصائص إنسانية .
2-لا يقدرون أبدا على معالجة الأفكار المجردة .
3- يتسمون بالفضول والحاجة للبحث والاكتشاف ، يكثرون من الأسئلة ولو أن كثيراً منها غير متصل بالموضوع المطروح
4- يحبون تعلم الكلمات وفهم معناها .
- يستمعون للقصص ويسردونها .
- يستمعون للأناشيد ويرددونها .
- يحبون التحدث عن أمور تهمهم حتى ولو قاطعوا كلام المعلمة .
-يسيرون دفة الحديث حسبما يطرأ على بالهم ويستحوذ تفكيرهم
.
5- يحبون عالم الخيال وخيالهم واسع ويصدقون بسهولة ما يسمعونه من قصص خيالية ويعطون للأشياء والحيوانات وبقية المخلوقات خصائص إنسانية .
أطفال الأعوام الأربعة
1-تزداد مدة تركيزهم طولاً وإن كانت ما تزال قصيرة .
2- تنمو قدراتهم على التصميم والمنطق لكن التفكير و التفسير الإدراكي ما زال غير مطور مما يؤدي إلى إصدار نتائج خاطئة أحياناً .
3- ما زالوا يسألون أسئلة كثيرة لكنها أكثر عمقاً وارتباطا بالموضوع المطروح ويتابعون بحثهم عن الإجابات من خلال خبراتهم العملية .
4- يكونون جملاً كاملة ويظهرون تنوعاً لغوياً عندما يسردون القصص .
- يحبون تعلم الكلمات الجديدة واللعب بها صوتياً وحركياً وتغير أصوات حروف منها وتحويلها إلى كلمات جديدة .
-يثبتون اكثر حول موضوع الحوار معهم وإن كان التركيز عليه يتبع مدى اهتمامهم الشخصي به .
5- ما زال التحليق في عالم الخيال متعة ويصعب عليهم أحياناً التفرقة بينه وبين الواقع .
-يحبون التهويل والمبالغة .
- تظهر عندهم روح الفكاهة بوضوح أكثر
2- تنمو قدراتهم على التصميم والمنطق لكن التفكير و التفسير الإدراكي ما زال غير مطور مما يؤدي إلى إصدار نتائج خاطئة أحياناً .
3- ما زالوا يسألون أسئلة كثيرة لكنها أكثر عمقاً وارتباطا بالموضوع المطروح ويتابعون بحثهم عن الإجابات من خلال خبراتهم العملية .
4- يكونون جملاً كاملة ويظهرون تنوعاً لغوياً عندما يسردون القصص .
- يحبون تعلم الكلمات الجديدة واللعب بها صوتياً وحركياً وتغير أصوات حروف منها وتحويلها إلى كلمات جديدة .
-يثبتون اكثر حول موضوع الحوار معهم وإن كان التركيز عليه يتبع مدى اهتمامهم الشخصي به .
5- ما زال التحليق في عالم الخيال متعة ويصعب عليهم أحياناً التفرقة بينه وبين الواقع .
-يحبون التهويل والمبالغة .
- تظهر عندهم روح الفكاهة بوضوح أكثر
أطفال الأعوام الخمسة
1-ما زالت مدة التركيز محدودة على الرغم من زيادة طولها .
2- يظهرون اهتماما بالتعرف على أشكال الحروف و أشكال الأرقام والكلمات حتى دون تعليم موجه .
3- ما زال حب الاستطلاع قوياً عندهم إذ إن غايته الوصول إلى المعلومات والحقائق ويظهر كل واحد أساليب تعلم وتفكير مختلفة عن غيره واكثر استقلالية .
4- يتحدث الأطفال بجمل سليمة وطويلة اكثر ويظهرون فيها مهاراتهم اللغوية ويستملون الكلمات الجديدة التي تعلموها بدقة اكثر .
-صار للحديث عندهم غاية واضحة ، فهناك السؤال والاستفهام والإجابة بمنطق .
-صار للحديث عندهم غاية واضحة ، فهناك السؤال والاستفهام والإجابة بمنطق .
5- صارت الأسئلة والأجوبة والملاحظات اكثر ارتباطا بالموضوع دقة وتحديداً .
-يحبون القصص ويستمعون إليها بمتعة ويميزون بين الخيال والواقع .
-يحبون أداء الأدوار المختلفة ويبدعون فيها
-يحبون القصص ويستمعون إليها بمتعة ويميزون بين الخيال والواقع .
-يحبون أداء الأدوار المختلفة ويبدعون فيها
م.ن
منقول
بارَكَ الله في كل من نقلت منه واجزه اللهم عني وعن المسلمين خيرا