تويت
واجبات الوالدين نحو ذوي الإحتياجات الخاصة
1-* الاقتناع بأن عليهم واجباً تجاه المعاق يبدأ بالابتسامة الدافئة والحماية المطمئنة وينتهي بتعليمه ما باستطاعته ليخدم نفسه والآخرين .
2-* بذل أقصى مايستطيعون من جهد في تدريبه على أسس الحياة اليومية ومبادئها العملية كتناول الطعام وارتداء الملابس والمشاركة في الأعمال المنزلية البسيطة .
3-* الإحساس بوجوده والاعتراف بإمكانياته على ضآلتها وتعزيزه عند كل نجاح
مما يولد لديه مشاعر القدرة والثقة بالنفس .
4-* عدم السخرية منه أو الاستهزاء به أو تذكيره بما هو فيه حتى وإن كان عن طريق المزاح والمداعبة .
5-* الابتعاد عن أسلوب المقارنة بأخوته بغية إثارته وخلق الحماس عنده
حرصاً على ألا تتفجر لديه روح الحسد والغيرة .
6-* عدم عزله عن الناس وعن المشاركة وبخاصة خلال حياته الاجتماعية
داخل الأسرة لأنه بالمعايشة يكتسب المباديء والقيم .
7-* التعرف على واقع الاعاقة بكل وجوهها ومضاعفاتها حتى يستطيعوا مساعدته
في التغلب عليها وفي وضع برنامج عملي لها .
8-* إخضاعه للمعالجة الطبية والتأهيل الاجتماعي بالتعاون مع المؤسسة المتخصصة .
9-* عدم تكليفه بأعمال تفوق قدرته حتى لايصاب بالإحباط أو تعزيز صور القصور والعجز لديه .
10-*عدم توقع الكثير منه وعدم اللجوء إلى عقابه أو إلى التعامل معه بقسوة حتى إذا أخطأ .
11-* تجنب الحماية الزائدة والخوف المفرط لأن ذلك يحرمه من إمكانيات التعلم
والانخراط والمواجهة والاستقلالية .
12-* عدم إفساح المجال للمعاق باستدرار الشفقة ليحصل على امتيازات ومكاسب ليست من حقه .
13-* عدم الانصياع أو الجري وراء مايقترحه الأصدقاء وأدعياء المعرفة
بل التمسك بإرشادات الطبيب والمعالج المختص وإبقاء الاتصال مستمراً معهما وإعلامهما بكل مايستجد في هذا الواقع .
14-* اتباع أسلوب متوازن في المعاملة أي عدم الإفراط في التدليل باعتباره عاجزاً
وعدم القسوة نتيجة اليأس ونفاذ الصبر مما يعني ضرورة الأخذ في الاعتبار
أن واقعه ليس مؤقتاً كما أنه ليس كسائر الناس .
15-* العمل على منع تكرار حدوث الإعاقة وذلك عن طريق اتباع الإجراءات الوقائيه المعروفة .
16-* التواصل مع الأسر الأخرى التي لديها أطفال معاقين لتبادل الخبرات وتبادل الدعم ثم لتنظيم الجهود .
2-* بذل أقصى مايستطيعون من جهد في تدريبه على أسس الحياة اليومية ومبادئها العملية كتناول الطعام وارتداء الملابس والمشاركة في الأعمال المنزلية البسيطة .
3-* الإحساس بوجوده والاعتراف بإمكانياته على ضآلتها وتعزيزه عند كل نجاح
مما يولد لديه مشاعر القدرة والثقة بالنفس .
4-* عدم السخرية منه أو الاستهزاء به أو تذكيره بما هو فيه حتى وإن كان عن طريق المزاح والمداعبة .
5-* الابتعاد عن أسلوب المقارنة بأخوته بغية إثارته وخلق الحماس عنده
حرصاً على ألا تتفجر لديه روح الحسد والغيرة .
6-* عدم عزله عن الناس وعن المشاركة وبخاصة خلال حياته الاجتماعية
داخل الأسرة لأنه بالمعايشة يكتسب المباديء والقيم .
7-* التعرف على واقع الاعاقة بكل وجوهها ومضاعفاتها حتى يستطيعوا مساعدته
في التغلب عليها وفي وضع برنامج عملي لها .
8-* إخضاعه للمعالجة الطبية والتأهيل الاجتماعي بالتعاون مع المؤسسة المتخصصة .
9-* عدم تكليفه بأعمال تفوق قدرته حتى لايصاب بالإحباط أو تعزيز صور القصور والعجز لديه .
10-*عدم توقع الكثير منه وعدم اللجوء إلى عقابه أو إلى التعامل معه بقسوة حتى إذا أخطأ .
11-* تجنب الحماية الزائدة والخوف المفرط لأن ذلك يحرمه من إمكانيات التعلم
والانخراط والمواجهة والاستقلالية .
12-* عدم إفساح المجال للمعاق باستدرار الشفقة ليحصل على امتيازات ومكاسب ليست من حقه .
13-* عدم الانصياع أو الجري وراء مايقترحه الأصدقاء وأدعياء المعرفة
بل التمسك بإرشادات الطبيب والمعالج المختص وإبقاء الاتصال مستمراً معهما وإعلامهما بكل مايستجد في هذا الواقع .
14-* اتباع أسلوب متوازن في المعاملة أي عدم الإفراط في التدليل باعتباره عاجزاً
وعدم القسوة نتيجة اليأس ونفاذ الصبر مما يعني ضرورة الأخذ في الاعتبار
أن واقعه ليس مؤقتاً كما أنه ليس كسائر الناس .
15-* العمل على منع تكرار حدوث الإعاقة وذلك عن طريق اتباع الإجراءات الوقائيه المعروفة .
16-* التواصل مع الأسر الأخرى التي لديها أطفال معاقين لتبادل الخبرات وتبادل الدعم ثم لتنظيم الجهود .
تعليق