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نعلن عن بدء أول دروس تعلم اللغة الفرنسية

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Thread: نعلن عن بدء أول دروس تعلم اللغة الفرنسية

  1. #11
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    On continue avec les accents

    Vous avez vu comment on doit se prendre pour différencier l’accent circonflexe.
    Maintenant c’est le tour

    On distingue plusieurs sortes d'accent

    L'accent aigu qui ne se trouve que sur les "e".

    Ex. : L'été ; un éléphant.

    L'accent grave qui peut se trouver sur le e, le a ou le u.

    Ex. : Le frère ; là ; où.

    Les accents grave et circonflexe peuvent aussi être utilisés
    pour différencier des mots homonymes : a et à, ou et , sur et sûr...


    Quand doit on mettre un accent ?

    Pour le savoir, il faut couper le mot par syllabe : (voir leçon n°6 les syllabes)

    Si la syllabe contenant le son « é/è » se termine par une consonne, on ne met pas d'accent.

    Ex. : ter/ ri/ ble ef / fer/ ves /cen/ ce pa/ ter/ nel com/ plet
    Terrible effervescence paternel complet

    Sinon, je mets un accent.

    Ex. : inté/ res/ sant sé/ ré/ ni/ té fer/ me/ té com/ plè/ te brè/ ve
    Intéressant sérénité fermeté compléte brève


    Accent aigu « é » ou accent grave « è » ?

    observez la syllabe suivante (à droite) :

    Si elle contient un « e » muet, on met un accent grave « è ».

    Ex. : pè/ re der/ niè/ re chè/ vre

    Mystère, enlèvement, trèfle, lèpre, mère, frère…..

    Sinon, on met un accent aigu « é ».

    Ex. : é/ lé/ phant l'hé/ té/ ro/ gé/ né/ ité
    Mélodie, répétition, clémentine, générique……

    les mots se terminant par « -s »

    Lorsque l'accent grave apparaît en fin de mot, le mot est terminé par « s »:

    - après, près, exprès, auprès, très, procès, excès...

    - dès = préposition (à distinguer de des = article)

    ( إِذَا جَاءَ نَصْرُ اللَّهِ وَالْفَتْحُ (1) وَرَأَيْتَ النَّاسَ يَدْخُلُونَ فِي دِينِ اللَّهِ أَفْوَاجًا (2) فَسَبِّحْ بِحَمْدِ رَبِّكَ وَاسْتَغْفِرْهُ إِنَّهُ كَانَ تَوَّابًا (3) ) النصر

    فداك أبي وأمي يا رسول الله


    حبيبة قلبي إبنتي "هبة الله "
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  2. #12
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    Test sur les accents.

    Veuillez trouver ci-joint un test d’application sur les accents

    .
    Pour le télécharger cliquez sur le lien ci-dessous :


    http://grnaas.org/index.php?action=getfile&id=2941
    ( إِذَا جَاءَ نَصْرُ اللَّهِ وَالْفَتْحُ (1) وَرَأَيْتَ النَّاسَ يَدْخُلُونَ فِي دِينِ اللَّهِ أَفْوَاجًا (2) فَسَبِّحْ بِحَمْدِ رَبِّكَ وَاسْتَغْفِرْهُ إِنَّهُ كَانَ تَوَّابًا (3) ) النصر

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  3. #13
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    Vocabulaire

    Voici 115 mots qui sont utilisé d’une façon fréquente, que vous serez amenez a utilisé dans votre quotidien.
    N’hésité pas a me contacter pour toute explication.


    http://grnaas.org/index.php?action=getfile&id=2944
    ( إِذَا جَاءَ نَصْرُ اللَّهِ وَالْفَتْحُ (1) وَرَأَيْتَ النَّاسَ يَدْخُلُونَ فِي دِينِ اللَّهِ أَفْوَاجًا (2) فَسَبِّحْ بِحَمْدِ رَبِّكَ وَاسْتَغْفِرْهُ إِنَّهُ كَانَ تَوَّابًا (3) ) النصر

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  4. #14
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    leçon 8


    Voyelles et consonnes


    On va rien détailler dans ce chapitre mais seulement une pour vous facilité la tâche pour reconnaître une voyelle et une consonne.
    Les voyelles sont

    A E I O U Y

    Le reste de l’alphabet ce sont des consonnes.
    ( إِذَا جَاءَ نَصْرُ اللَّهِ وَالْفَتْحُ (1) وَرَأَيْتَ النَّاسَ يَدْخُلُونَ فِي دِينِ اللَّهِ أَفْوَاجًا (2) فَسَبِّحْ بِحَمْدِ رَبِّكَ وَاسْتَغْفِرْهُ إِنَّهُ كَانَ تَوَّابًا (3) ) النصر

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  5. #15
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    Leçon 9


    Le verbe.


    Le verbe: généralités


    Définition du verbe:

    Le verbe est le noyau de la phrase verbale, il est caractérisé par sa conjugaison: il varie en temps, mode, personne et nombre. Conjugué, il n'a pas de fonction propre, si ce n'est de donner leur fonction aux autres groupes de la phrase.

    Exemple:

    Le verbe occupe un rôle central (dans cette phrase le verbe est le sujet, occupe est le verbe, un rôle central est le complément d'objet direct "COD")


    Radical et terminaisons :

    Observons les formes du verbe pousser :

    vous poussez,

    il poussait,

    nous pousserons...

    On reconnaît dans ces formes deux points:

    — une partie fixe, qui ne change pas d'un temps à l'autre, appelée le radical ou aussi la base.

    Exemple: Dans le cas du verbe pousser, le radical est pouss-.

    — une partie variable, qui change selon la personne, le nombre, le temps et le mode, appelée la terminaison ou aussi la désinences.

    Exemple:
    Dans le cas de l'exemple du verbe pousser ci-dessus, on a:
    -ez,

    -ait,

    -erons


    comme terminaisons.
    ( إِذَا جَاءَ نَصْرُ اللَّهِ وَالْفَتْحُ (1) وَرَأَيْتَ النَّاسَ يَدْخُلُونَ فِي دِينِ اللَّهِ أَفْوَاجًا (2) فَسَبِّحْ بِحَمْدِ رَبِّكَ وَاسْتَغْفِرْهُ إِنَّهُ كَانَ تَوَّابًا (3) ) النصر

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  6. #16
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    [LEFT]
    3. Les types des classements des verbes:

    Les verbes peuvent être classés selon trois points:
    le fonctionnement de la conjugaison, selon la façon dont les verbes se construisent et selon la tournure:


    a)- Selon le fonctionnement de la conjugaison:

    on distingue trois groupes de verbes, selon la forme de leur infinitif, et aussi selon la construction de leur imparfait et de leur participe présent.

    Les verbes du premier groupe

    leur infinitif se termine en -er comme le verbe chanter.
    La plupart de ces verbes sont réguliers et leur radical est invariable.


    Tableau montrant les changements orthographiques des verbes en -er (verbes du premier groupe)[/

    [IMG][/IMG]


    Les verbes du second groupe

    leur infinitif se termine en -ir , leur imparfait en -issais et leur participe présent en -issant ("-iss" est appelé l'infixe)

    Exemple:

    Finir : je finis, nous finissons, tu finissais, finissant.

    Les verbes du troisième groupe:

    les verbes du 3e groupe sont répartis en trois:

    a)- Ceux dont leur infinitif se termine en -ir , leur imparfait en -ais et leur participe présent en -ant
    Exemple:
    Offrir : j'offres, nous offrons, tu offrais, offrant.

    b)- Ceux dont leur infinitif se termine en -oir comme apercevoir, pouvoir, vouloir...

    c)- Ceux dont leur infinitif se termine en - re comme prendre, croire, répondre...


    Tableau montrant les changements orthographiques des verbes en -ir, -oir, -re (verbes du 3e groupe)

    ...

    [IMG][url=http://grnaas.org/index.php?action=viewfile&id=3108][/url[/IMG]


    Certains verbes en -ir se conjuguent comme les verbes en -er du 1er groupe.
    Exemple:
    Assaillir : j'assaille, nous assaillons.

    Ouvrir : j'ouvre, nous ouvrons.

    Souffrir : je souffre, nous souffrons.

    D'autres verbes en -ir se conjuguent sans l'infixe -iss du 2e groupe.
    Exemple:Courir : nous courons.
    Dormir : nous dormons.
    Mentir : nous mentons.
    Servir : nous servons...
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